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她发现，梁霁并不是笨，相反，他很聪明，但那份聪明没用在学习上。他对机械、对自然、对听故事有着浓厚的兴趣，可一坐到书桌前，面对那些需要耐心和细心的文字、数字，就变得烦躁、抵触。
做数学题，他往往看一眼就觉得“会了”，不肯一步步写过程，结果常常因为跳步或粗心算错。语文阅读，他耐不下性子读完，凭感觉乱猜。让他多写几遍生字，就像受刑。
更让林知晚头疼的是，这孩子还学会了“阳奉阴违”。
当面答应得好好的，一转身就可能偷偷看小人书，或者摆弄他爸给他买的那套玩具士兵。有一次，林知晚突击检查，发现他居然把没做完的数学练习册塞到了床垫底下！
林知晚又气又无奈。打不得，骂似乎效果也有限。她试着用奖励诱惑——完成作业可以多看半小时动画片，考好了带他去省城科技馆。起初有点用，但很快，梁霁就开始跟她“讨价还价”，或者为了奖励而敷衍了事。
她甚至开始怀疑，是不是自己这个“女强人”母亲，给了孩子太大的压力，或者反而让他产生了“反正家里有钱有势，学不学无所谓”的错觉？又或者，是自己陪伴的质量不够高？
她跟水桃姐、蓝如意这些当了妈的元老聊天，取经。水桃姐的儿子比梁霁大几岁，正处在叛逆期，说起来更是一把辛酸泪。蓝如意的女儿还小，但她也说，现在的小孩子主意大，不比她们小时候了。
“要我说，知晚，你就是太忙了，陪孩子时间少。”水桃姐直言不讳，“孩子跟你不亲，你说的话他就不那么往心里去。你得让他觉得，你除了是林总，更是他妈。还有啊，学习这事，急不来，得慢慢引导。你看我家那个，打也打了，骂也骂了，不管用。后来还是他爸带着他捣鼓无线电，有了兴趣，自己知道要学物理了，成绩才慢慢上来点。”
蓝如意也说：“对啊，知晚姐，霁霁那么聪明，肯定不是学不会。是不是现在学的东西他觉得没意思？你得找找他喜欢什么，从喜欢的东西入手。”
这些话给了林知晚启发。也许，她真的该换一种方式。
周末，梁京冶难得在家，提议全家去郊外新建的“宁浦青少年活动中心”玩。那里有简单的科技展厅、图书馆、体育活动室，是集团出资捐建的。
在科技展厅，梁霁对一台老式的手摇发电机产生了浓厚兴趣，摇得手柄飞起，看着小灯泡亮起，兴奋得小脸通红。梁京冶趁机给他讲简单的发电原理，他虽然听得半懂不懂，但眼睛亮晶晶的。
在图书馆的儿童阅览区，林知晚没有逼他看课本，而是由着他去翻那些花花绿绿的图画书和科普读物。他找到一本讲古代战争的连环画，看得津津有味。林知晚就坐在他旁边，拿了一本《儿童心理学》悄悄翻看。
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