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特区不需要教出听话、乖巧的孩子，而是要教出正常的孩子，正常的人。
对于稍大些的孩子，除了以上内容，还会上情感课。
什么是亲情？什么是友情？什么是爱情？引导孩子们自己去理解，去思考。
现代教育为什么缺失这些东西？因为傲慢的权威认为孩子们不需要情感教育和爱的教育。
又或者说比起能通过应试教育的高效率去培养流水线一般的标签化后代，去进行这种用心的培养是不划算的。
在很多人的价值观里，有钱就有朋友，有势就有爱人，有血缘就有家人，这玩意还用教吗？？
这种想法实际上和真相背道而驰，完全错误。
因利而聚，必然因利而散，酒肉朋友在你没有酒肉的时候还会是朋友吗？
缺失的教育必然造成缺失的人格，出了学校和家庭这样无底线惯着他们托举他们的地方真正进入规则复杂需要博弈，弱肉强食，冷酷无情的社会时，那种巨大的待遇落差和心理受挫，极其容易异化一个人的人格。
因此社会的维稳成本便大大增加了。
学不会友爱和尊重的人，又怎么可能不容易与他人发生冲突呢？有了冲突就会有事故，有了事故便容易有案件。
环环相扣，摩擦不断，基层民警跑断腿，都调解不过来，不就是因为缺失了爱与联结的能力，人与人之间充满了戾气吗？
多么愚蠢又傲慢的教育理念！
除此之外，还有——人权课。
这堂课教给孩子们，如何作为一个人来长大。
不是听话，不是乖巧，不是不添麻烦，那是利他属性，是别人想要的，是社会想要的，但是小朋友们也需要想想自己想要什么？
自由与尊重是人权课的第一课。
“小朋友，今天你想吃洋芋还是红薯？
妈妈说吃洋芋好，红薯吃多了胀气，可你不喜欢吃洋芋，你能不能拥有不吃的自由？
你可不可以勇敢地对妈妈说，我不喜欢吃洋芋，我不吃？
这是自由。
小朋友，你在山上捡到很多野酸枣，你觉得很好吃，想送给好朋友吃，可是她不喜欢吃，她说不想吃。这是她的自由。
那么，你能不能接受她不喜欢吃？
你有你的自由，别人有别人的自由，这是尊重。”
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