‘二等人用言教’；顾名思义，这种人学习理解能力相较于一等人差了一些。所以他们需要有老师帮忙解读，解答他们心中的疑惑。从而辅助他们的学习。这种人很常见，一百个学习的人中，有七十个人就是这种类型的，甚至更多。
‘三等人用棒教’；三等人有两种，一种是极其聪明的人，一种是相对愚笨的人。前一种人都有同样一种病，这个病叫做懒。你不打他，他就浑身刺痒，难受的紧，作业也不写，文章不背，啥事儿也不干，就跟粘在床上或者沙发上了似的。你必须要打他一顿，他哭一出，皮不痒了，他才会老老实实的去学习。这种人打死都不多。（别骂人哈！作者就是这种人，一天三顿饭，一天四顿打，少一顿都觉得浑身难受。）
后一种人呢，他就是笨，注意力很难集中，你不拿鞭子站在他身后，吓唬着他，他很难将心思都花在学习上。老话讲‘属蛤蟆的，捅一下，蹦一下，不捅就不动。’所以在教这种人的时候呢，必要的体罚是少不了的，这种体罚是帮助学习的一种方式。
（特别备注。作者是一个赞同适当体罚的家长，当然，赞成体罚的前提是一定要事出有因，而且体罚要有度。那种跟发癔症似的，对学生想打就打，想骂就骂，想罚就罚的老师。作者也很看不上，更看不起。）
‘四等人不必教’；这种人呢，用老话讲，叫做没开这个窍。往往是你前脚刚教会，他后脚就忘。学的永远没有忘得快。很多人习惯将这种人当做是废物，开玩笑的叫他们是傻子；看不起他们，甚至是嘲弄他们。但是等到几十年后，你会发现，你怎么混的还不如那个你所谓的傻子呢？
其实道理不言而喻，有句话叫做‘上帝给你关上一扇门，就一定会打开一扇窗。’第四等人，他们可能在学习文化知识，或者是学习某一种技能的时候不开窍，但是他们一定是有偏才的。一定有某一种知识，或者是某一种技术，他们能够学得会，甚至是学的比那些所谓的天才还要快。在很多学校里，这种人叫做‘偏科怪’。而偏科怪也是很多大学