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“你……有空给我讲几道题吗？”他小心地问。
我点头。
打开他的错题本，我的怒气值再次升高。这几天他忙于汇演，错题本一塌糊涂，抄得敷衍，改得马虎，我把本子按在桌子上问：“你是不是特别想回二班？”
他不敢说话，连连摇头。
“说话。”我说。
“不想！”他举起双手，“我错了！我再也不敢了！月考前不管你布置什么，就算不睡觉我也做完！”
我没空听他废话，让他拿出其他错题本，扔给他一本空白习题集让他坐我旁边掐时间做。
我更紧张了，这件事比我想象得更严重，不但我会失去全校第一的成绩，他也会失去一班，然后被打、被折磨，我不能让这件事发生，我一边翻教材一边翻错题，寻找他的解题思路的薄弱处，还要看他做题有没有溜号。每当他偷偷看我我就狠狠瞪他，他再也不敢转头，他连头也不敢抬，哆哆嗦嗦做着题。
“上仙拍的照片太好看了，昨天晚上群里轮疯了，这是被学习耽误的摄影大师吧？”
副班长和几个女生说说笑笑走了进来，我最近才知道她家也住学校附近，因此经常早来。
我感觉他举起一只胳膊胡乱摇着，示意她们别说了。
几个女生察觉教室的氛围不太寻常，似乎用眼神询问着他，他只是摇胳膊。
她们不再问，静悄悄坐到自己的座位，我听到翻书声和落笔声。
陆续走进教室的人谈论的不外乎昨天的演唱、悬疑剧和照片，从走廊传来的喧闹、得意、兴高采烈停在教室门口，继而小心翼翼地问：“怎么了？”没人回答，也许有人摇头，也许有人做动作，进来的人几乎踮着脚尖回自己的座位，值日生扫地都是无声无息的。我快速划着重点题型，还要为他编排顺序，时间根本不够用，我需要安静。
“大家，我刚才进来，一路都听人议论咱们班舞台剧！你们听到没？”
最后一个还能大声说话的人声音很熟，我抬起头，原来是负责记账的眼镜。
“上、上仙……怎、怎么？”他显然被一屋子寂静搞得摸不到头脑。
“自习。”我说。
“好！好！马上！”他抱着书包冲向自己的座位。
我搞不懂他的想法，我说我在自习，没让他自习，但我懒得解释，教室静一点有助集中精力。
上课铃响了，第一节是班主任的课，他笑道：“我还以为今天大家肯定要说昨天的演出，没想到……”
我抬起头，为什么要说废话？马上要月考了，有这个时间能不能多讲一道题。
“大家把昨天发的卷子拿出来。”他看着我说。
我把卷子放在桌子上，这套题是学校教研组出的，专门用来拔高，很有难度。我又放上一沓真题和其他练习册。
“和以前一样，老师说答案和思路，不懂的举手。”班主任说完开始讲，我一边听一边翻类似的题目做记号，大概我翻动的声音太大，或者动作太大，我的同桌邻桌不时看我，坐我前面的人回头看我，看我的桌子，看我的神色，这群人看一眼马上触电一样回头翻自己的卷子，就连老师看着我也加快语速，以前他讲完一道大题至少留半分钟看同学们的反应，现在他只看十秒钟，有时只用几秒钟说一句“没有不会的吧？下一题。”以前一节课讲大半张卷子，这节课讲了一张半。
对我来说这种速度根本不够，我怀疑我在这些天胡思乱想浪费了太多时间，我还曾经一节课什么也没听，我还曾忘记带卷子，这种错误也许已经让我失掉了五分甚至十分，我必须把它们加倍补回来。下课铃响了，我无心休息，仍在补充真题和同类题，直到第二节课铃响。
一整天，除了做操、厕所和吃饭，我没离开我的座位，整个教室比平日安静，老师们也比平日效率更高。晚上我迟迟没回家，我要给他整理好错题笔记，等我终于抬起头，才发现教室里有一半人还在。第二天依然如此，放
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