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念完他让每个人报分。
杜小满在黑板上记。
从一号报到五十三号。
四十一号那一栏，杜小满画了一道横杠。
报完她开始加。
她加了两遍。
两遍一样。
她还是在黑板上把加法列了一遍，让底下自己看。
“老师，总分一千五百一十三。”
“除以几。”
“五十二。”
她在黑板上算。
1513÷52＝29.09
除不尽。
她在旁边写了一行小字：保留两位。
“二十九点零九。”
“满分五十。”
温良拿起粉笔。
他在这个数底下写了一行。
29.09÷50＝58.2%
“这是今天的得分率。”
他往旁边挪了半步，写第二行。
十二月月考·数学·班级得分率60.9%
“这个数是十二月十九号成绩单上的。”
“那天我在年级组会议室看的，一直记着。”
“你们要是不放心，去年级组调那张表，第七行。”
“调阅要登记。”
“登记了也去。”
“不核，这个数就只是我说的。”
“六十点九减五十八点二。”
2.7
“两点七个百分点。”
“折成一百五十分制。”
2.7%×150＝4.05
温良把粉笔放下。
“四分。”
他念的是四分。
黑板上写的是四点零五。
两个数都留着。
“三个星期，二十一天，掉四分。”
底下有人低下头算。
教室里安静了两秒。
然后第三排那个男生站起来了。
“老师，四分是多是少啊？”
“你自己算。”
“……我不知道怎么算。”
“十一月月考到十二月月考，一个月，你们班总分涨了三十二点七。”
“那一个月有我。”
“这三个星期没有我。”
“掉了四分。”
那个男生站在那儿，算了一会儿。
他算完坐下了。
坐下之前他说了一句：
“那不就是……没怎么掉吗。”
“没怎么掉。”温良说。
“这个不是我干的。”
“这三个星期我不在。”
“不在的人干不了事。”
他从讲台上下来，走到第一排边上。
“十二月三十一号，一月二号，一月四号，一月六号。”
“有九个人六点以后回教室，把当天四节课的笔记再抄一份，放在讲台上。”
“抄了三个星期。”
“第二天早上讲台就空了。”
“老师，那笔记谁拿走的啊。”
有人问。
“钱老师。”温良说。
“……啊？”
“代课的钱老师。”
“他不是不敢管吗。”
“他不敢管，但是他看笔记。”
温良说：
“他每天早上比你们早到，把讲台上那份拿走。”
“拿走以后他知道昨天哪一节讲漏了，第二天补回来。”
“我上礼拜五问过他。”
“他说他一份都没扔。”
“一共多少份。”
“他没数过。”
“他说都在抽屉里。”
“摞起来有这么厚。”
“那九个人不是给我抄的。”
“他们是抄给下一节课的。”
下课铃响了。
没有人动。
“散了。”温良说。
“第二节数学，接着上。”
“讲第七题那个向量做法。”
底下开始有人翻书。
翻书的声音比平时大。
没有人出去。
第二排杜小满把黑板上那两行数抄进了自己本子。
课间十分钟。
温良拉开讲台的抽屉找粉笔。
这个抽屉他上一次拉开是十二月十九号。
那天他往里放了一盒粉笔。
抽屉里粉笔盒在最里面。
盒子旁边有一支笔。
温良的手停在抽屉里。
红的。
他把它拿出来了。
不是他的第二支——第二支在他上衣口袋里，笔杆上贴着白底黑字的编号贴。
也不是第三支——第三支还没拆封，在内袋里。
这一支笔杆是旧的。
塑料发黄，握的那一段磨得起了毛。
笔帽上有一道牙印。
不是他咬的。
笔杆中间那一圈，本来应该贴编号贴的地方——
没有贴。
只有一小块胶痕。
长方形，边缘不齐。
是撕过的。
𝟐𝟞𝟐🅧𝒮 .𝘾o𝙈