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“第一条给的是五月二十八到六月十二。”
“六号和八号都在里头。”
“两条对得上，可是还剩两个。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第127章六月八日领了十四刀纸(第2/2页)
“那第三条呢。”
温良把上头那三册里的第二册抽出来了。
高三（7）班·成绩册
“昨天我说过，一天只做一样。”
“昨天做的是数。”
“今天做的是定时间。”
“这一册我今天只翻最后一页。”
最后一页是登分表。
一行一个学号，后头一排分数。
蓝黑墨水。
温良把那一页和桌上那份通知书并排摆着。
“先看字。”
“通知书上的数字，和这一页上的数字，是不是一个人写的。”
“这个我不下结论。”
“十二月我请两位老师做过一次比色，那次的法子今天也能用。”
“可我今天不做那个，那要三天。”
“我今天只说一样能当场看的。”
他指着两处的数字“4”。
“写四这个字的时候，起笔那一横，两边都是往上挑的。”
“写七的时候，中间那一横都不出头。”
“像。”
“但是像不算数。”
“像只能说‘可能是同一个人’。”
“同一个人也不等于同一天。”
“那您绕这么一圈干嘛。”小周说。
“因为下面这一样不是像不像的事。”
温良的手指落在登分表中间一行。
那一行有一处涂改。
原来的数字被划掉了，两道横线。
划掉的那个数还能认出来：八十七。
旁边补写的是：七十八。
补写那两个字挤在格子边上，写得小。
补写的旁边还有东西。
一个很小的日期，是登分的人自己写的。
6.8改
会议室里没有人说话。
“这个学号是几号。”武大军问。
“三十号。”
“三十号那个人，通知书在哪一张。”
“不知道。”温良说。
“……什么。”
“通知书上没有名字，也没有学号。”
“我认不出哪一张是三十号的。”
“可我能认那个分数。”
四十二张全摊到桌上，用了十分钟。
五个人一块儿找，找那一张总分对得上的。
顾青禾今天没来，是小张先找着的。
“这张。”
那一张上，那一科填的是——
七十八
“填的是改后的数。”温良说。
“成绩册上，那个分是六月八号改的。”
“改之前是八十七。”
“通知书上填的不是八十七。”
“是七十八。”
“所以这张通知书，是六月八号那次涂改以后填的。”
“不早于六月八日。”
“第三条。”
温良走到小黑板前面。
他把三条并排写下来。
写的时候他一条念一句。
第一条写着：纸——五月二十八日至六月十二日。
第二条写着：章——六月六日或六月八日。
第三条写着：分——不早于六月八日。
“三条一块儿看。”
“第一条留下六号和八号。”
“第二条也是六号和八号。”
“第三条把六号划掉。”
粉笔在第三行底下划了一道。
“剩一个。”
六月八日。
“纸有批号。章有油墨。字有墨水。”
“一样一样都能查。”
“人记不住的，纸记得住。”
杜小满在本子上把这三条各记了一行。
记完她抬起头。
“老师。”
“说。”
“三年前的六月八号，是什么日子。”
温良没有立刻答。
他回过头，看了一眼会议室墙上那张全校课时统计表。
那上头当然没有三年前的东西。
“高考是六月七号八号。”武大军说。
“那年也是这两天。”
“六月八号是高考第二天。”
“下午考完最后一科，四点四十五。”
屋里有人倒吸了一口气。
小周把手里那本台账合上了，又打开。
温良把自己的教案本翻开了。
后面夹着几张纸，是他这几个月一直带着的。
他抽出来两张。
第一张是十月抄的：
（7）班教室钥匙归还日：六月八日。归还人栏写“教务处代收”。
（其余各班：六月十日，散学统一收。）
第二张是十二月抄的：
本人档案调阅登记：六月八日。调阅人栏空白。
他把这两张，和刚才小黑板上那个日期，摆在一起。
“三件事。”
“一件是这个班的教室钥匙提前两天被收走。”
“一件是我自己的档案被人翻过，翻的人没签名。”
“一件是四十二份通知书被填好，一份没寄。”
“同一天。”
“那这一天到底出什么事了。”小张问。
温良把那两张纸夹回教案本。
“我不知道。”
“今天我只做到这儿：把这三件事放到同一天。”
“三件事凑到一天，可以是一件事，也可以是三件不相干的。”
“凑到一天不等于有关系。”
“有关系得再找。”
“那您记哪儿。”
温良把那个封皮空白的薄本子拿出来。
他翻到新的一页。
在最上头写了一个日期，写得比别的字都大。
六月八日
底下他写了三行，一行一件。
写完他没有合上。
“这一页留着。”
“留着干什么。”
“以后还会有第四件。”
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