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……
唰唰唰——
窗外的风声轻轻吹，阳光透过树影一闪一闪地洒在教室里。
那位请假很久的教授又重新站回讲台，只是身形削瘦了一些。
他的助教给他准备了一张高凳，放在讲台边，好让他时不时能靠着休息。
“好了，感谢同学们这学期的配合，下周的期末好好加油。”陆昭放下粉笔，微微笑着，目光掠过台下的学生们。
有位同学很快地举手，“老师，最后一堂课了，不跟我们说点什么吗？”
陆昭思忖片刻，轻轻笑了，“想听什么？”
“老师，这学期犯罪心理学有一章您请假了，一直没讲。”
陆昭点点头，翻开课本的，“基因、环境与人格发展”
他顿了一下，“好，那就讲讲。”
学生们纷纷坐直，洗耳恭听。
“影响个体的人格和心理发展包括先天和后天等因素，基因、环境、社会文化，这些因素相互交错，共同作用。”
他顿了顿，缓声问：“这样说的话，好像一个人成为怎么样的人，不管是好人、坏人、杀人犯、慈善家,都和他无关。”
在座的同学直愣愣地看着陆昭，被这个问题砸得找不到方向。
“并非如此。”陆昭笑着说，“在心理学中，我们主张人是有自由意志的，人是拥有主观能动性的动物。”
“因此，亚当可以选择咬下禁果，也可以选择转身离开。这就是伊甸园里最美好的礼物，自由意志。”
“从此人们不能再以‘如果你是神，为什么要放禁果树在园中’作为犯罪的借口。”
台下寂静了片刻，有一个学生缓缓举手：“但是我们在成长时期，并不能选择自己拥有怎么样的发展环境，那我们怎么选择成为怎么样的人？”
陆昭思忖片刻，微微一笑：“接受被塑造的自己，然后重新塑造自己。”
“还有什么问题吗？”
另一个学生扬声提问，“老师我太喜欢你的课了，我下
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