[262小说]:262xs. c o m 一秒记住！
学生们都还是蒙童中的蒙童，宋初夏不想进行填鸭教育，年前能把三本小册子学完就算可以了。
蒙童的识字阶段，宋初夏想的是将孩子们熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用孩子们的生活经验，进行识用结合，必定比干巴巴地死记硬背要强得多。
如此这本《儿歌手册》实在是再好不过的教材。
《大白鹅》、《两只老虎》、《数鸭子》、《红蜻蜓》、《捉泥鳅》还有今早孩子们提到的《小花猫》都是她小时候耳熟能详的童谣，但她是大城市里的孩子，唱也只是唱个形，哪知真味儿，绝大多动物都还是从《动物世界》里边认识的。
但村里的娃儿们就不同了，从小捉蜻蜓、赶鸭逗鹅、捉泥鳅长大，老虎虽没见过花猫也能凑合。对他们来说学儿歌既是学习又是玩乐，学习热情一直杠杠滴。
等把册子上的儿歌学完，字儿都给认全，基本上就可以告别文盲了。
但今日这堂课学的是声律。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”
清脆的童声在小屋里回荡，但有几道声音明显节奏变慢，尾音拉得老长，显得整体散乱不齐，美感顿无。
声律手册上的课文虽读起来也琅琅上口，包罗万象，却远不如儿歌那样简单生动，孩子们学这个自然劲头不足。
宋初夏微眯着眼搜寻，果然被她盯到几个在课堂公然“钓鱼”的学生，小脑袋一点一点的就差没栽过去，像极了她从前打瞌睡的模样。
按平时宋老师早就大缸里摸鱼——一个也别想跑，逮住就要他们好看了。
但她脑里总旋着今早几个娃儿打雪仗的皮猴样儿，想着明儿就是腊八，在农家这是相当重要的日子自然是要放假的，与其念书念得昏昏欲睡，何不提前撒欢儿一把？
读书就该劳逸结合嘛。
宋初夏迅速有了注意，她托程大郎定制的小玩意儿，如今该是做好了，提前送给孩子们当耍子也不错。
“同学们，今天我们换个地方上课。”宋初夏笑吟吟地宣布道。
“先生，去哪儿
❷𝟼❷𝚇𝙎 .𝒞oM