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也只看见过情侣这样近地靠在一起。
这么近，他连对方长而直的睫毛都能数清有多少根。
当然他没有这样做，除了变泰应该不会有人会数朋友的睫毛的。
彼得稳了稳心神，抬头看向黑板，集中了注意力。
哈利完全没有注意到彼得的心路历程，他旋开笔盖，一边听课一边看着书本上的内容，笔尖在本子上唰唰划着。
他的学习方法参照了某位伟人的口头禅——好记性不如烂笔头。
用在此时恰恰合适。
他暂且还跟不上教授讲课的思路，只能先记下来，之后再多花时间思考。
哈利·奥斯本注意到，相较于华国老师稳扎稳打的讲课风格，漂亮国教授的讲课思维会跳跃许多，有时候会延伸到一些细节的地方，而且还会穿插很多问题，问题难度有易有难，似乎是鼓励学生在课堂上活跃起来。
他没有回答问题的兴趣，但是会一一记下这些问题和回答。
字母写在纸上虽然比汉字顺滑，但写一整个单词还是要费些时间，而且教授讲的很快，他的笔书有点跟不上，就在他把上一个教授问题的答案写完时，对方已经跳到了另一个知识点，又提出了一个新问题。
这时候，课堂上喜欢问答的学生基本上已经答了个遍，举手的氛围也冷清了下来。
也可能是这个新问题有一定的难度。
因为哈利看见彼得听到教授的提问后，头一次拿起了笔进行演算。
讲台上，教授左右巡视，等了一会，终于看到一个学生举起了手。
他示意对方回答，但对方却没有直接回答问题本身。
“教授，为什么不让新同学来回答呢？我们应该把表现机会让给新同学，您也可以看看新同学的基础。”
他这话说的义正言辞，让教授也找不出什么异常，于是顺着他的话提问起了新同学。
而其他同学因为对英俊新同学的关注，也很想认识一下这个新同学。
一时之间，目光都往教室左窗这边汇聚了过来。
彼得此时已经放下了笔，他注意到其他人的视线，想到了什么，推了下哈利的手臂提醒对方。
哈利·奥斯本这才意识到自己就是教授口中的新同学。
② 𝟼 ② 𝐗 𝑆 . 𝑪o 𝐌
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