岑济在上班之后，经过多年摸爬滚打，搞明白一个道理。
个体作为机制里的一员，对上级的命令必须要执行，可个体若是并不认同这个命令，该怎么办？
那就百分之二百的去执行它！
女学生的白卷一方面说明她自己的厌学，但另一方面也折射出老师的水平，为什么她不愿学？
那你硬要说她调皮，好嘛，那你批评她、跟她谈心谈话，说服她、教育她，让她改正就是了，为什么要发动全校师生来批判她？
这已经脱离教育的范畴，进而转到敌我矛盾上来了！
换言之，你学校已经不把学生当学生看，而是把她当成动摇权威的敌人。
而教师这个群体，明明是来源于大众，但在掌握了一部分知识后，反倒是把自己摆在大众的头上，自视甚高。
在几十年后，逐渐脱离群众、蔑视群众、敌视群众，在骨子里就透着尖酸。
往好了说是清高，往坏了说就是酸。
好嘛，上头让我改掉臭毛病，我改，一改到底。课就不上了，学生们爱不学就不学，跟我有什么关系？
旗帜倒着扛，谁能奈我何？
等反攻倒算的那一刻来临时，他们就露出了尖利的爪牙，疯狂的报复，恨不得生啖其肉。
你看，这才过去几年，那些过去躲在角落里的东西就又出来了，仗着自己掌握的一点学识，开始以奇货自居了。
教室里头乱成一团，老师们纷纷赶出门外，声色俱厉地骂起来，可那喊口号的调皮捣蛋鬼早就跑没影了。
“娟儿，走吧，这老头儿看着也不像是个能教书的，估计是要骗钱！”岑济拽了拽邱慧娟，准备走人。
“这位同志，你怎么血口喷人呢？”
兴许是岑济说话声大了点，一个前排就座的女老师起身冲着岑济厉声喝问。
“哼，乡巴佬没见过世面，上不了英语课就别上！”
又一个女老师站起来，气势汹汹地拍了下桌子。
哟！过分了啊，你说谁乡巴佬呢？我这穿的—
岑济看了下自己，衣服被土肥皂洗的褪色，脚上一双灰绿色解放鞋，确实土了吧唧的。
看岑济不说话，两个女老师得寸进尺，更加洋洋得意，目光夸张地上下打量起岑济来。