九月所在的外国语学院，专业课的老师们风格各异。除了口语课是外教女老师，听力课是女老师，其他课程大多由男老师授课。不知道是不是外国语学院的特色，教英语、阿拉伯语、日语的老师中，男老师占了多数。
这些专业课老师上课要求极为严格，课堂上几乎全程使用英语教学，一节课的汉语交流仅限于下课闲聊的片刻。英语精读课的王教授戴着金丝眼镜，总是拿着一本翻得破旧的《英语精读》教材，用带着伦敦腔的英语讲解课文，遇到重点词汇，会突然停下，用钢笔敲敲黑板：“九月，你来回答这个问题。”九月心脏猛地一跳，慌忙站起来，手心全是汗。
如果前一天没有好好预习，第二天的课程就如同听天书，一窍不通。课堂上，老师要求学生用英语回答问题，这对于一些胆子小、英语基础薄弱的同学来说，简直是一场噩梦。常常能看到有同学站起来后，满脸通红，半天挤不出一个单词，尴尬地站在那里。而老师并不会轻易“放过”，会不断引导，直到同学回答出来为止。
有次隔壁班的同学在翻译课上支支吾吾，王老师当场拿出《牛津词典》，让他现场查阅三个生僻词汇的用法，全班同学大气都不敢出。这样的教学方式，虽然能督促大家学习，但有时候真的很打击同学们学习英语的信心。
在众多课程中，九月觉得外教课是最轻松的。外教老师名叫Lily，来自荷兰，已经在中国教学五年了。她有着金色的卷发和一双总是带着笑意的蓝眼睛，性格十分开朗。Lily的办公室贴着各种明信片和学生送的手工礼物，墙上还挂着一幅书法作品，写着歪歪扭扭的“厚德载物”。尽管外教课也是全英文教学，但她总是用鼓励的眼神和温和的话语，让同学们大胆说出自己的想法。
记得有一次，九月在口语课上因为紧张，把句子说得结结巴巴，还犯了几个语法错误。她以为老师会批评她，心里紧张得砰砰直跳。没想到Lily不仅没有批评，反而走过来轻轻拍了拍她的肩膀，说：“九月，你的想法很棒！不要害怕犯错，大胆说出来，你会越来越棒的！”说着，Lily翻开自己的笔记本，上面密密麻麻记录着每个学生的进步：“九月，上次你还不敢做即兴演讲，这次已经能表达完整观点了，这就是进步！”老师的鼓励让九月心里涌起一股暖流，也让她渐渐不再那么害怕口语课。课后，Lily还会分享荷兰的风土人情。