李承乾认真地回应：“天文知识让我明白了自然规律的奥秘，作为皇室子弟，我们有责任将这些知识运用到国家治理中，为百姓谋福祉。”
而地理课程的学习，极大地拓宽了皇室子弟的视野，使他们对大唐及周边各国的地理环境、风土人情有了全面的认识。在一次外交礼仪活动中，一位西域使者前来拜访，四皇子李泰负责接待。在交谈中，李泰对西域的地理地貌、特产资源以及交通要道了如指掌，令西域使者大为惊叹。
“听闻贵国的于阗盛产美玉，且当地的河流多源自昆仑山，不知这昆仑山的地理环境对玉石的形成有何影响呢？” 李泰微笑着向使者询问。使者对李泰的提问感到十分意外，他兴奋地说道：“殿下对我国地理竟如此了解，实在令人钦佩。昆仑山的地质构造独特，其岩石经过长期的地质作用，孕育出了品质上乘的美玉……”
在与使者的深入交流中，李泰不仅展现出了对西域文化的浓厚兴趣，还通过地理知识的运用，巧妙地拉近了与使者的距离，为双方的友好交流奠定了良好基础。使者回国后，对大唐皇室子弟的博学多才赞不绝口，称大唐宫廷教育改革成效斐然。
在文化交流方面，新的课程体系也让皇室子弟和贵族们对多元文化有了更深入的理解。在一次接待西域使者的宴会上，一位贵族子弟与西域使者交谈甚欢。他不仅对西域的风土人情了如指掌，还能就西域的天文历法与使者进行探讨。
“听闻贵国的天文历法别具特色，与我大唐有所不同，不知使者能否为我详细讲解一番？” 贵族子弟礼貌地问道。
西域使者惊讶于他对西域文化的了解，欣然为他讲解起来。交谈中，贵族子弟不时地提出自己的见解和疑问，展现出了对多元文化的尊重和包容。宴会结束后，西域使者对大唐的宫廷教育赞不绝口：“大唐的皇室子弟和贵族，如此博学多才，对各国文化都有深入的了解，实在令人钦佩。这宫廷教育改革，成效显着啊！”