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章形树弄不明白啊！
他热情开朗、平易近人的管理方式一向受原校老师喜欢，怎么到了闻映台面前，就一直像个老虎呢？
究竟是哪里做的不合适，让闻映台明显排斥着他？
章形树想到：秦元玉说闻映台后来告诉了她，是老校长亲自选聘闻映台入校的……难道，是因为他接替了嘉桥中学老校长的职务吗？
可老校长是积劳成疾，身体状况已相当糟糕，又离退休不足两个月，所以被安排提前休养，去住院治疗了呀。
若是这个问题，章形树一时也难以与闻映台沟通，只能再次强调自己的建议：
“那今天栗晓遥来学校以后，如果他不想上课，还是可以暂时不让他上课。”
“？”闻映台终于抬头面对章形树。
“你作为班主任，有责任帮助他调整情况，在保障他安全的前提下，让他先做些想做的事情。”
“那上课的时候，我安排他去哪里？……站在教室外面，他站不住，也太累了，去图书馆、阶梯教室不合适……也不见得让他在校园里闲逛……”闻映台含含糊糊说着又问着。
章形树知道，她呵护学生，藏了不少话——以栗晓遥的性格，根本不可能在教室外老老实实站着，去图书馆和阶梯教室，只怕那小子会当“孙猴子”，到时候又惹出什么麻烦！
章形树搓了搓眉头：“你就安排他在办公室，让他想做什么就做什么，别太闹腾就行。”
这应该是相对可行的办法，在一办公室老师的眼皮子底下，栗晓遥应该不会有太出格的举动。
可闻映台的表情很排斥，纠结中说了实话：“栗晓遥除了打游戏、看漫画，真的五分钟都坐不住！”
章形树眨了眨眼，坚持：“小闻，我知道这么做，有些难为你！可不这么做，只是一味强压着栗晓遥进教室，反复批评处分他，只怕他越来越回不了头！”
“我……试试吧……”闻映台实在不情愿，却答应了下来，“我能保证，栗晓遥今天不会跑出学校，也不会让他出意外！”
“对了，在班级治理和学科教学推动上，你有什么好的建议或想法吗？”章形树想到昨天会议上再次强调的“双名工程”，看着眼前相当负责的年轻教师，委婉地想测试看看。
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