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老局长看着，清楚秦元玉此时与她们的拥抱相当真诚，有相互理解与共融的温暖在里面。
他想起前一段专家团日子叮嘱秦元玉的一个工作要点：“培养中青年教师，一定要注意呵护老教师的心，不能让为学校付出半生的他们寒了心。”
这个工作要点说起来是一句话，可做起来不容易。
要提升公办初中的教学动力，势必要持续更新教师结构，不断加大中青年教师的培养力度。可这种时候，老教师们常常面上不在意，心里却会酸楚、不甘与焦灼。
这种现象在处于“壮腰”过程的学校可能又多一层复杂。临近退休的老教师们难免会叹惜自己没有“赶上车”，会在意没有与学校共改变、共成长的机会，而灰心与不甘！
如何呵护老教师们的心理，提供合适的机会让他们寻找到发挥价值的舞台，是落实“壮腰”之责的校长们必须考虑的事情。
现在，他与专家指导团的其他成员们可以放心了——秦元玉借学校历年荣誉“挪个地”制造了机会，让老教师们明白，“壮腰”向前不会否认曾经的过程，亦会在意他们的心意与需要，更好地贴近了老教师们的心。
这样内心相互融洽的团队，将有利于老中青三代教师共同跨步成长！
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“哎哟，贺老师，你昨天一阵风似的拖了宝贝儿子去放奖杯，怎么还放得垂头丧气了？”
“……让一下，我倒水！”
“嗬，脾气这么大？难道章形树看不上你家冯亦晨的奖杯，不让你们摆？”
“摆不摆关你什么事？又有什么要紧呢？我们又不在意的！”
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