手持工具。
有条不紊地拆除旧的建筑结构。
“嘿哟，嘿哟！”
工人们喊着号子。
齐心协力地搬运着废旧的建筑材料。
而后重新规划并建造起崭新的教学楼、实验室以及实训车间。
在这一过程中。
樊萧时刻保持着高度关注。
如同守护珍贵宝藏的卫士。
每天都会来到施工现场。
他不断地与工人和设计师沟通交流。
查看施工进度表。
检查建筑材料的质量。
“这根钢梁的强度够吗？
一定要确保教学楼的安全。”
樊萧严肃地对施工负责人说道。
只为确保学校的建设质量与进度能够齐头并进。
与此同时。
樊萧也马不停蹄地开启了广泛招募优秀教师和教育工作者的工作。
他郑重地在各大幸存者聚集地发布了招聘启事。
还利用有限的通讯设备进行宣传。
如同在黑暗中点亮的明灯。
吸引了众多来自其他幸存者团体的人才纷纷前来应聘。
这些应聘者中。
既有曾经在大学讲坛上挥洒智慧的教授。
也有在工厂一线摸爬滚打多年的技术骨干。
他们个个都具备扎实的专业知识。
还积累了丰富的教学经验与实践能力。
樊萧对待招聘工作一丝不苟。
对每一位应聘者都进行了严格的筛选与面试。
“您之前在大学主要教授哪些专业课程？
对于将理论知识转化为实践操作。
您有什么独特的教学方法吗？”
樊萧在面试一位前来应聘机械制造专业教师岗位的教授时问道。
教授推了推眼镜。
有条不紊地回答：
“我之前主要教授机械原理和设计课程。
在教学中。
我会通过实际案例分析。
引导学生思考。
再让他们亲自参与一些简单的模型制作。
将理论与实践结合起来。
比如在讲解齿轮传动原理时。
我会让学生们亲手制作一个简单的齿轮模型。
这样他们就能更直观地理解。”
樊萧听后。
微微点头。
详细询问了一些关于教学创新和应对学生个体差异的问题。
经过多轮严谨的考核。
最终挑选出了一批最为优秀的人才。
充实到技术学校的教师队伍之中。
在学校的课程设置方面。
樊萧始终秉持着理论与实践相结合的科学原则。
他依据工业发展的切实需求。
精心设置了机械制造、冶金、电子技术等多个专业课程。