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杨山向桂花比划了个把嘴用拉链拉上的动作，然后没好气的坐回座位，低头整理起这些课本。
上午的物理课杨山在背俄语单词，化学课杨山在复习地理，这两门主课对他来说已经没什么难度，就等着刷题提高答题能力就行了。尤其是化学，杨山感觉自己现在就能参加考试了。初三没有地理，但他6月份还要跟着初二年级参加结业考试，所以也是要看看的。
就在杨山在复习着地理课上的中国地理名称和地形分布的时候，一根粉笔头打到了杨山的身上。
“这位刚转来的同学，上课要认真听讲，你上我的课总是低着头，是在看什么书么？”
化学老师是位中年男性，说话总是慢条斯理很客气，看来杨山这几天的上课状态是给老师惹急了。
“童老师，我......”杨山一时脑子没转起来，瞎话还没编好。
“老师，他在看初二地理书。”告状小能手桂花同学举手发言了。
杨山简直无语了，只能沉默着继续更新刚刚编好的瞎话。
“你叫杨山是吧，上化学课看地理书，是觉得化学学好了？”童老师的语气明显加重了。
“老师，我刚才听您讲的那个侯氏制碱法，提到那个厂子从天津搬到了四川，所以我就翻开地理书想看一下，这两个地方距离有多远。”终于找到个合适的瞎话，缓过气来的杨山又朝着桂花同学使劲瞪了一眼，让她闭嘴。
“哦，那你上来把前后两个厂子用不同方法制碱的化学方程式写一下。”童老师口气稍有缓和。
这个杨山会啊，他上大学的时候还在实验室亲自动手做过这个实验。其实这个化学方程式很容易写，但实际操作的难度比较大，因为涉及到溶液饱和度和温度问题，以中学的条件是没办法做的。
杨山写完方程式后，顺手就把反应制备条件标注在后边，并且解释了一下，第二种方法为啥更高效。听的童老师不住点头，“你从哪知道的这些知识的？”
② ⑥ ② 𝑋 s . 𝒸o 𝓂