斯托文明代表团的斯厄斯,只是在关于斯托文明智慧种族的遗传记忆问题上,继续深入地说了下去,
“……也是因为遗传记忆的问题,所以我们文明中的新生个体,在诞生之后,没有多久,就能够正式进入到教育体系中接受教育。”
“随着他们的成长,部分关于文字,关于语言的基础遗传记忆会更多唤醒,让我们文明的个体很快就就能够投入接下来的学习。”
斯厄斯提到这里的时候,停顿了下,
然后再简单说起了另一件和这相关的事情,
“……曾经,为了追求让文明中新生个体,获得更多的遗传记忆,甚至是上一代母体的全部遗传记忆……我们还做了一些相应的研究。”
“不过后续并没有成功,我们也放弃了进行这种研究的想法……能够让全部遗传记忆遗传下去看起来好,但也让新生的个体,丧失很多新的可能性。”
到这里,斯厄斯就结束了这个话题,没有再和人类文明代表团继续讨论关于斯托文明遗传记忆的问题。
再简单说明了一下,斯托文明教育体系的一些事情,
比如,虽然先前说了,大概斯托文明个体八十岁时才能够结束教育体系的受教育过程,
但这是具有一定研究天赋,彻底接受整个斯托文明教育体系教育过程的时间,
和人类文明不同,如果判定相关人员没有这个天赋,那斯托文明个体根本没有办法学习到八十岁,
提早之前,就被塞进了某个工业生产区,从事一些生产活动的工作。
再之后,
先前关于斯托文明遗传记忆的问题,就像是这次交流中的小插曲,
没有再被斯托文明拿出来讨论。
两个文明这次的会面,再进入到正题。
按照流程,后续两个文明代表团的安排,就是对各不再局限理论物理,数学等学科的各理论进行交流,
这也是这次人类文明代表团人数增长了一倍的原因,
基本负熵研究院各研究所的核心研究员都有参与。
有了上一次当面交流的经验,
这一次,两个文明进行理论交流时,就要顺畅的多。
很快就从互相挤牙膏给信息的状态,互相亢奋着,激烈讨论的阶段。
此前,光理论物理,数学两个领域,人类文明和斯托文明都能够互相找到一些对方文明已经发现,但己方文明还没有发现的领域,或者同样一个问题,两个文明两种研究思路的情况,
此刻,在其他领域,两个文明此前各自的理论研究自然没有道理完全重叠。
这对于斯托文明和人类文明来说,显然也都是一件好事。