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里面是一本手工装订的册子，封面写着《共学笔记?张桂芳》，扉页上贴着一张泛黄的身份证复印件：女，五十二岁，文盲。翻开内页，每一页都密密麻麻画着符号和拼音标注的汉字，旁边还贴着打印出来的课程截图。她把“婚姻家庭法”那一章抄了整整十七页，最后一行写着：“我知道了，离婚也能分钱。”
附信只有几句话：
>“我丈夫打我三十年，孩子劝我忍。去年听了你们的课，我去法院起诉离婚，法官判我分到房子一半。我现在在镇上开了个小卖部，自己管账。
>谢谢你们让我知道，我不是废物。
>我也能活。”
陈着把这本笔记放在办公桌最显眼的位置。每当有人质疑他们的方向，他就默默递过去。
冬天来临前，一场意想不到的合作落地。
共青团中央办公厅发来正式函件，提议共建“青年自强行动计划”，将“共学平台”纳入全国青年发展型城市建设试点标配工具包。首批合作城市包括成都、武汉、沈阳、银川等地，内容涵盖技能提升、心理支持、创业孵化、社区参与四大板块。
与此同时，中国残联主动接洽，希望定制“无障碍学习系统”：为视障用户开发语音交互课程，为听障群体配备手语讲解视频，为行动不便者提供上门学习终端租赁服务。
“我们以前总以为，教育是从起点公平开始。”林小雨在内部总结会上感慨，“但现在发现，真正的公平，是给每个人重新出发的机会。”
陈着补充了一句：“而且要相信，哪怕起点再低的人，也有改变世界的能力。”
腊月初八，北方飘雪。
陈着接到一个视频通话请求，来自西藏双湖县的一个帐篷学校。画面上，十几个藏族孩子裹着厚棉衣，围坐在一台“共学盒”前，正跟着课程学唱《我和我的祖国》。老师说，这是他们第一次完整唱完一首汉语歌。
有个小女孩怯生生地对着镜头说：“叔叔，我想当老师，可以吗？”
“当然可以。”陈着努力让声音平稳，“你会是个好老师。”
“那……我能教别人唱歌吗？”
“能。”他说，“你还能教他们读书、写字、懂法律、爱这片土地。”
挂断后，他久久无法入睡。凌晨两点，他起身写下一封公开信，发布在平台首页：
>“亲爱的共学者：
>你们中的许多人，曾被人说‘没文化’‘不懂事’‘瞎折腾’。
>可你们坚持学了下去。
>你们在灶台边背法条，在工棚里练发音，在田埂上填表格，在牢房中写反思。
>你们不是天才，也不是英雄。
>你们只是不愿再沉默的普通人。
>
>而正是你们，让这个国家的法治、尊严、希望，不再是文件里的词句，而是真实发生的故事。
>
>所以，请继续学下去。
>学怎么保护家人，怎么争取权利，怎么创办事业，怎么参与公共事务。
>
>因为教育的本质，从来不是让你逃离底层，
>而是让你有能力，去改变它。”
信末，他附上了最新数据：
**累计用户：2.8亿**
**课程总完成量：47亿人次**
**共学小组：12,653个**
**通过平台实现就业/创业：超89万人**
**影响政策调整案例：23起**
第二天清晨，第一缕阳光照进办公室。
手机响起，是乌兰老师从锡林郭勒盟打来的电话。
她说，昨夜牧民们围着篝火，用投影仪看了那封信。
有个老牧人格登站起来，用蒙语说了句话，翻译过来是：
“原来我们不是草原的影子，而是它的声音。”
陈着站在窗前，望着初升的太阳。
他知道，这场静默的革命，才刚刚开始。
那些曾被忽视的声音，正一寸寸汇成洪流。
而他们所做的，不过是守护那一盏灯??
让它不灭，让它照亮更多人的路，
直到有一天，
整个大地，都亮了起来。
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