“我希望大家能够尽快的融入到中心镇……也希望大家能够有信心，我们镇党委、镇政府就是大家坚强的后盾，有什么困难大家随时可以来找我……”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第431章小动作比学生上课都多(第2/2页)
皮楷带头鼓掌，会议室里边再次响起了掌声。
李修远讲完开场白以后，按照程序，首先是镇中学新任教职工的代表发言，新任教师的发言代表是一个年轻的男老师，主要聚焦教学方式；而支教老师代表发言，则是聚焦奉献。
这也符合支教老师的特点，他们能从省城来到中心镇，本身就是奉献。
两个代表发言以后，李修远接过话题：“接下来，请大家畅所欲言，不管是工作上的困惑，还是对镇里教育工作的建议，都可以提出来，我们一起商量、一起解决……”
这个提意见，这都是提前安排过的，提出的问题，都是不大不小，很有好解决的，比如说添置一些教学用具啊，稍微改善一下教学环境啊。
都是李修远当场拍板就能确定下来的。
这种场合皮楷校长都是提前安排好的，不是说有些实际困难不能说，比如说提高教职工的待遇，比如说多拨一点钱之类的。
而是这种话说出来也没有用，李修远人家就是表面上答应了，回头不给你钱你能怎么办？还会让人家心里不舒服。
皮楷是了解李修远的，知道一点李修远和他们局长周玉堂的关系，肯定不会提这种为难人的要求，不然的话，改天李修远和周玉堂打个招呼。
周玉堂再给自己来一句，既然你在镇中学当这个校长很为难，那就不要干了，换个岗位吧？
“有什么困难可以提？”在领导说这句话的时候，你能不能分辨清楚，领导是真的让你提，还是走过场而已。
在这个过程中，李修远注意到一旁的一位男老师一直欲言又止，于是开口问道：“这位老师，是不是有什么话想说啊？直接说，咱们今天这个座谈会就是要畅所欲言。”
“好，李镇长，我是带初三班的班主任，最头疼的是家长不让孩子上学。班里有3个学生，家长说反正成绩差，不如早点去镇里的煤矿挖煤，一个月能挣800块，还不让孩子参加晚自习。我去家访了5次，家长就是不听，说读书不如挣钱实在。”
男老师说完以后，现场有些沉默，显然这种情况不光是在他们初三班存在，其他的班级也存在。
“这是教育观念问题啊，而这个教育观念是经济水平决定的，说白了还是穷的原因，越有钱的地方越重视教育，咱们中心镇还是不富裕，要不然的话，也不会有这样的情况，这是我们镇领导的责任。”李修远首先开口说道。
“李镇长，这怎么能怪您呢……”一旁的皮楷见李修远这么说，第一个开口反驳。
同时对发言的老师也有些意见，之前就三令五申说过了，今天就说好的，就说好听的，结果还是说这种事情，你哪怕是要点钱呢，领导还有可能给你解决，这种教育观念的问题，你说出来有什么用啊？