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第三十六章重点班(第1/2页)
第三十六章重点班
这是县一中第一次招收初中部“重点班”，所以学校极为重视，精心搭配了任教教师。
“实验班”的班主任是吴承泉老师。他是本地人。打成右派后，他一直在校办工厂工作；木工、车工、钳工、电工，做了一个遍。今年是落实政策后，第一次重返教学岗位，教数学。
吴承泉老师温文儒雅，谦和中带着锐利，简洁中蕴含条理。他进教室就讲，上课从不说一句与学习无关的内容，学生所有问题，都留到课下处理。上数学课的时候，谁做小动作、思想开小差了，他就停下讲课，也不说话，瞪着你直到你改正为止；所以，没有一个学生胆敢调皮捣乱。
吴承泉老师最突出的特点是过目不忘。哪个试题已经做过，哪个试题没有做过，他一目了然。如果是坐过的习题，他能够清晰地说出哪本书、哪一页、第几题。
“老师，您是怎么做到的？”高保山觉得这很神奇，私底下问吴承泉老师原因。
“一看到这个题，它就像一幅图画呈现在我的面前。”吴承泉老师说。
语文老师张俊义、英语老师陆红分别是北京师大、华东师大的高材生。他们都不是本地人，也是第一次重返教学岗位。
张俊义老师身材高大，衣着整洁，胡须刮得干干净净，头发剪得整整齐齐，像一位绅士。他身体不好，总是坐着椅子上课。
陆红老师是江苏人，不笑不说话，一笑眼睛眯成一条缝。她英语口语标准，说汉语却带着浓重的江苏口音，莺声燕语，同学们喜欢得不得了。
高保山重理轻文，尤其怵头语文和英语两科。他不会说普通话，读课文结结巴巴、含混不清，该停顿的地方不停顿，不该停顿的地方他却又读不下去了，别人都不知道他读的什么。很多单词英语不会，他红着脸站在那里，简直像受刑。
“immediately，立即，跟着读。”陆红老师鼓励他。
“艾米特雷。”
高保山捏着英语课本，指尖攥得纸页发皱，喉结轻轻滚动了两下，终于鼓足勇气开口，重音落在不该有的音节上，发音又生硬、又别扭。话音刚落，下面的同学却大笑起来……
八十年代初期的初中生，少年初识愁滋味；有的人身体发育，心理却没有成熟；有的人心理成熟，身体又尚未发育。他们好像长大，又没有完全长大；好像成熟，却又没有完全成熟。每个人的心里都藏满了秘密，欲罢不能，又欲说还羞。渴望同异性说话、交流，却又都装出了“毫不在乎”的样子；他们是那么地渴望彼此亲近、靠近，却在课桌上划出一条不该有的“三八线”，非要宣示自己的领地不容侵犯！
这是一条模糊的分界线！
越界的时候，他们心虚得满脸通红，赶紧撤回来，却又禁不住地沾沾自喜，心里想：
“啊！我又与她（他）靠近一次了。”
一次、两次、三次，自己在心里记账；每一次，她（他）怎么做的、自己怎么做的，记得清清楚楚。
他们既多情，又单纯。他们不知道苦，不知道累，仿佛除了学习，已经装不下其他东西了。
“水涨，船高；水落，石出。虽然我并不支持举办实验班，你们是优中选优的学生，也具备这样的能力；但我希望你们每一个人都能成为建设国家的栋梁之材。”吴承泉老师说。
一中没有学生餐厅。同学们都是在自己的宿舍里，坐在炕头，三五一团地吃饭。星期三，住校的学生可以不上晚自习，回家拿干粮。学校负责给学生馏干粮。
学校的蒸笼很多层。几层给老师蒸馒头，几层给学生馏干粮。学生提前用网兜装好需要馏的干粮，吃饭的时候去取。谁有时候从家里拿来蒸包、油饼，一下课就得拼命往食堂跑；一旦拿晚，多数早被“嘴馋”的人拿走。
那时候，一中也没有为学生烧水的锅炉。学生喝的热水，都是馏干粮大锅里面的剩水。下课前，伙房的师傅们提前将热水倒入食堂外面几口大缸；学生多，热水不够，就往大缸里加凉水。冬天，学生便从家里带玉米面交到学校，喝玉米粥。
城关镇的同学离家近，不用住校；其他村庄的学生，全部在学校住宿。男生宿舍是三间土坯房，垒着三个大土炕，挤了二十六名男生；每人约占半米宽左右的空间，连翻身蜷腿都很困难。女生住宿的条件稍好，睡的是双人木床。
宿舍里，夏天热，冬天冷。
夏天，他们热得睡不着觉，就用凉水一遍遍冲身。宿舍地面，到处都是水洼。害怕进蚊子，不敢开窗，空气无法流通，宿舍里的气味几乎和厕所的一样：臭味熏天，恶浊得让人喘不过气。
冬天一到，他们更犯愁了。宿舍里没有半点暖气，钉在门窗上的塑料布都冻裂了，根本不管用，四面漏风的墙挡不住外头的寒，风顺着窗缝、门缝钻进来，往骨头缝里钻。被子裹得再紧，半夜也能冻得缩成一团，手脚冰得像揣了块冷石头，怎么捂都暖不热。桌上的水杯都结了薄冰，洗脸的水刚倒出来就凉透，哪怕缩在被窝里看书，指尖也冻得发僵，整间宿舍里，哪儿哪儿都是透骨的冷，躲也没处躲，藏也没处藏。同学们到附近生产队的麦场，弄来一些麦秸垫在褥子下面，暖和了一点。三九天，实在熬不住，于是四个人打通铺，通腿睡觉。省出来的褥子，铺在下面；省出来的被子，盖在身上。
“团结就是力量！”同学们都这么说。
同学们暖和倒是暖和了，却带来了新的问题。床铺挨着床铺，被褥难得晾晒，衣服又穿得厚，洗换又不勤，宿舍里的虱子成为最磨人的烦恼。上课的时候，身上痒痒，探手往怀里一抹，往往能抓出几只蠕动的白虱。
住校生几乎都生了冻疮。手指肿得像胡萝卜，手面肿得像发面馒头；脚都冻烂了，跑操、上体育课，不少人一瘸一拐。中午天气转暖，或者晚上躺进被窝里，身体暖和过来，手脚钻心痒。
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“吃得苦中苦，方为人上人。翻过山上山，才知天外天。”同学们苦中作乐。初中科目多，课程排得紧，晚上两节晚自习，十点教室停电。可是，多数同学停电后都不回寝室，点蜡烛或煤油灯继续学习。有时晚睡的同学刚上床，早起的同学已经起身，真是夜以继日。吴承泉老师对此默许，既不鼓励也不反对。
高保山也是一样，学习，学习，再学习；做题，做题，再做题。有时候，为了节约时间，星期三他回家拿了干粮，都是赶三十里路连夜返回学校；星期六、星期天也在学校学习。
这样，他的身体出了问题。初二上学期，他突然患上神经衰弱：白天，常常坐在课桌前，明明想专心看书，目光却总在纸页上飘来飘去，脑子像蒙了一层雾，记不住半句内容，稍微思考久一点，头就痛得像裂开了似的。夜里，躺在床上，脑子反而异常清醒了，白天的错题、未完成的作业、即将到来的考试，一桩桩在脑海里反复打转，越想睡越清醒。一点小事就忍不住烦躁、委屈，明明知道不该发脾气，却控制不住情绪。他又不知道该向谁诉说。倒是想去告诉韩彩霞，白天没机会，晚他又没法去女生宿舍找她。连续煎熬了一个星期，高保山终于撑不住，他在数学课上睡着了。
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